Модуль 11.Рефлексія

На тренінгу курсу  Intel-10  я ознайомилася з методом навчальних проектів, він  допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання, наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів, бути конкретними для того, щоб їх можна було оцінювати впродовж виконання всього проекту, я навчилася уточняти основні запитання проекту та обдумувати оцінювання учнів в проекті, я навчилася ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання,   я  вмію    розробляти   критерії  оцінювання, я навчилася  зробити такі висновки щодо того,  як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання  зробити  перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів.

модуль 10 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме • Яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб? Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора  Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

Модуль 9 Рефлексія

Модуль  9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того,  як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання , зробити  перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів.

Модуль 8 Рефлексія

Я  навчилася    розробляти   критерії  оцінювання,  зрозуміла ,   що   оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок.

Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття; Я  зрозуміла,   що необхідно  продумувати порядок критеріїв, проранжувати і записати їх від найважливішого до найменш важливого.